四年级语文上册第22课《地图上的发现》
分享有礼
分享至X
地图上的发现 围绕题目思考： 面对地图，你有什么发现呢？一百多年前的德国气象学家魏格纳却有了一个非常惊人的发现！ 学习目标： 1．认识5个生字，会写9个生字，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。 2． 默读课文，了解课文内容和文章的叙述顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。 听读课文 1、标出自然段序号。 2、标记不太理解的地方。 学习“我会写”的生字。 书法常识 多竖排列，左收右展。 目 自 门 囗 我们一起来写字。 学习“我会读”的生字。 魏格纳 魏国 轮廓 痕迹 合适 携带 魏国 玫瑰 轮廓 城郭 痕迹 凶狠 合适 包括 携带 隽jùn秀 边读边思边积累 读1、2段： 词语 气象学家魏（wèi）格纳 漫不经心 有趣 轮廓（kuò） 吻合 边缘（yuán） 参差〔cēn cī〕不齐 拼接 “大陆漂移说” 逐渐 分布 漫不经心：漫，随便。随随便便，不放在心上。 轮廓:指边缘；物体的外周或图形的外框。引申为事情的概略。 吻合:完全符合。 参差不齐：长短、高低不一致:。 魏格纳在地图上还有什么有趣的发现？ 南美洲东海岸的轮廓（kuò），跟非洲西海岸线很吻合。经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差〔cēncī〕不齐，却恰好可以拼接在一起。 他提出的“大陆漂移说”的主要内容是什么？ 大陆漂移说认为，两亿多年前，地球上的大陆原是一整块。后来，这块古老的大陆裂开了，开始漂移，逐渐形成了今天地球上各大洲的分布。 读第三段： 假说：根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的现象及其规律性提出的推测和说明。 为什么说“大陆漂移说”只是一个假说”？ 因为魏格纳没有证据证明这些陆地原来是连在一起的。许多人不接受大陆漂移说。 本段在结构上起什么作用？ 承上启下的过渡作用。 “为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。”这句话就是“引起下文”的。 读4——7段 考察 痕（hén）迹 化石 适(shì)合 悬崖 冰碛(qì)岩 冰川 携（xié）带 覆盖 冰碛（qì）岩 冰碛（qì）岩全称为冰碛砾lì泥岩，是世界稀有的石种之一。其色为灰褐，暗褐，质量重，坚而脆，内夹杂有砂石或其他小生物化石。 冰川 极地或高山地区地表上多年存在并具有沿地面运动状态的天然冰体。冰川多年积雪，经过压实、重新结晶、再冻结等成冰作用而形成的。 科学家是怎样进行这一假说的？ 1、1913年，一个考察小组在南极洲找到了煤。 2、科学家们继续寻找。不久，他们又在那里发现了大量的动植物化石。 3、 1960年，一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，发现了冰碛(qì)岩。科学家们发现，南极的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩，是完全相同的。它们上面的擦痕显示，它们全都来自同一大陆。 科学家的探索得出了什么结论？ 结论：现在地球上的几大洲，在三亿年前是连在一起的，那时大部分地区都被冰雪覆盖着。后来，古老的大陆向北漂移，漂向赤道，天气也渐渐转暖，生长出茂密的森林，还出现了恐龙等动物。两亿年前，这块大陆分裂了，碎块逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲…… 读最后一段： 人们没有忘记魏格纳的观察和发现。再读最后一句，你能说说原因吗？ 答：激发了人们对的探索热情，推动了科学的进步。 联系全文思考： 这些重大发现靠的是什么？ 答：靠的是仔细观察，认真思考，反复论证，勇于探索大自然奥秘的执著精神。 课堂练习 一、写出下列词语的近义词 轮廓—— 参差不齐—— 痕迹—— 携带—— 二、一字组多词 拼（）（）（）（） 拼图 拼凑 拼搏 拼命 置（）（）（）（） 位置 设置 放置 置之不理 适（）（）（）（） 合适 适合 适应 闲适 三、多音字注音并组词: 漂（ ）（ ） 假（ ） （ ） 漂piāo 漂流 piào 漂流 假jiǎ 假说 jià 放假 四、成语接龙。 参差不齐→ 齐头并进→ 进退两难→ 难分胜负→ 负荆请罪→ 课堂小结： 科学的进步没有止境，科学家的探索也不会停止，我们不会忘记那些在科学上做出贡献，付出努力的人！让我们沿着前人探索的足迹前进！
设置默认视频清晰度
自动(将会根据您的网速，自动调整清晰度)
标清(适合网速较慢，视频卡顿的用户)
高清(适合网速较快，视频无卡顿的用户)
超清(适合网速极快，追求高品质享受的用户)
选择课程
课堂提问
课程评论
