冀教版语文五年级上册第二单元过关测试密卷

一、填空题.（每题5分）

1、看拼音，写词语。
nuó yí jiàn kāng diàn jì líng líng lì lì

kū qì wǔ cǎi bīn fēn cháng tú bá shè

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【参考答案】

挪移、健康、惦记、伶伶俐俐、哭泣、五彩缤纷、长途跋涉

二、按要求做题.（每题6分）

11、连线，搭配词语。
树木遍地
藤萝摇曳
碧草葱茏
野花如茵
静静地闲游
伤心地倾听
慢慢地哭泣
自在地抬起头

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【参考答案】

树木       葱茏
藤萝        摇曳
碧草        如茵
野花       遍地
静静地      倾听
伤心地      哭泣
慢慢地      抬起头
自在地      闲游

22、指出下列句子所使用的修辞手法，并仿写。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(       )

（2）八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。(        )

（3）有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？( )

（4）当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。( )

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【参考答案】

（1）排比       您不是雨露,却带来了新生的希望;您不是泉水,却带来了生命的甘甜;您不是太阳,却带来了人间的温暖。
（2）比喻       那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。
（3）反问       都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
（4）拟人       风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

33、指出下列句子所使用的描写方法。
（1）我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？(       )
（2）我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门。(        )
（3）突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”(        )
（4）月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。(        )

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【参考答案】

（1）心理描写
（2）动作描写
（3）语言描写
（4）环境描写

44、根据课文内容回答问题。
（1）读了《假如只有三天光明》之后，海伦·凯勒给你触动最深的是什么？
（2）请你联系生活谈谈对“生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞”的理解。
（3）你被生活欺骗过吗？你是如何面对的？学了<<假如生活欺骗了你>>这首诗，你得到了什么启示？
（4）“生活中最美好的时刻”指的是什么？

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【参考答案】

（1）她的那种对生活的积极和感染我，天空是下着玫瑰花瓣的雨，都不知道她写的时候，脑海中是什么画面，反正，在我脑海中很美很美，从没见人如此比喻下雨。
（2）生活应该每天欢声笑语，积极向上。
（3）生活并没有欺骗你,生活是在考验你,历练你,让你在挫折中慢慢成熟强大!
（4）最幸福的时候（答案仅供参考）

55.把左图中的十六个字重新排列在右图中，使其在连线方向上组成六条四字成语。

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【参考答案】

三、阅读理解.（每题20分）

(一)匆匆(节选)

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻姻，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢。我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭哇？
（1）本段中作者分别用____和____比喻过去的日子。
（2）文中，“罢了”可以解释为____________。
（3）本段中有很多问句，请你多读几遍，想想问句在文中有什么作用，把自己的感受写在下面的横线上。

(二)二泉映月(节选)

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……
（1）在语段中，划线的词语能不能换成括号里的词语？为什么？
倾吐(倾泻) 流泻(喷泻) 思索(思量)

（2）摘抄出语段中描写琴声变化的语句。
（3）摘抄出语段中描写琴声所表达的丰富内涵的语句。

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【参考答案】

（一）
（1）轻烟薄雾
（2）而已，为句末常用语,是一种平静的叙述语气。
（3）以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
（二）
（1）不可以.倾泻多形容水,而倾吐表现了阿炳心情的复杂；思索写出了阿炳是在回忆、审视过去,而思量是对当下的思考.
（2）舒缓而又起伏，恬静而又激荡
（3）他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……（答案仅供参考）

22.

流沙岁月

    一群河蚌的带领下，在清亮的河水中，欢快地散步。那是一个春天的早晨，暖暖的太阳光照在河水中，微风轻拂，河面上仿佛洒下了一层金子。那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐。就好像从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。
    忽然，在一道河湾里，老河蚌停下来，她回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，你们应该去捡一粒沙子了。”那副神情，很像当年为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧虑。
    小河蚌们按照老河蚌的要求去做了，它们纷纷捡了一粒沙子，深埋进了身体内，就像种下了一粒种子，虔诚地等待它发芽、开花、结果。而那时节，老师也正给我们讲课，语文、数学、物理、化学……我们把它们捡起来，存在脑海中，就像河蚌们捡的那粒沙子。可是，一只贪玩的河蚌，不知道是没听见，还是没把老河蚌的话当一回事，在大家捡沙子时，他没有去捡，却也蒙混过关了。就像年少的我们，淘气，逃学，抄别人的作业，篡改通知书上的分数和名次。
    岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。
    很长时间过去了，小河蚌们长大了，甚至他们当中年龄稍长的，有的已像当年那只老河蚌了。河蚌们纷纷打开自己的蚌壳，在里面竟然藏着一颗颗珍珠，它们发着亮，放着光，把满河的水照得通明光亮。那粒小小的沙子，经过时光的洗涤，岁月的磨砺，长年累月的心血和汗水的灌溉，竟然变成了美丽晶莹的珍珠！河蚌们相互拥抱着欢笑着，一边流着泪，一边庆贺着自己的成果。是啊，当我们一生的酿造，终成醇厚的美酒时，我们又何尝不是如此呢？
    然后，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因贪玩而末捡沙子的河蚌，悄悄地溜走了。没有沙子，他的壳中便没有那粒珍珠，他用什么去庆贺呢？他流泪了，很后悔，可此时衰老已爬上了他的额头，想回头重捡起那份逝去的时光，为时已晚。
    当岁月的沙子，同样从你我的指缝中流过时，别人都淘出了金子，而我们却连一粒沙子都没有留住；我们又怎能不痛哭？
（1）文章运用了很多比喻的修辞手法，如把“老河蚌”比做“老师’’，把“沙子”比做“我们所学的课程”，请从文中另外举出两个例子。
（2）在‘哪副神情，很像当年为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧虑”一句中，老师的脸上为什么“既有希望，也有忧虑”？
（3）文中有两处语句在对比中生动形象地表现了两种河蚌不同的结局，请你将这两处语句写出来。
（4）未捡沙子的河蚌“流泪了，很后悔”，请展开想象描述他此时的心理活动。

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【参考答案】

（1）把老河蚌的“那副神情”比做“为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧虑”；把“一颗颗珍珠”比做“自己的成果”。
（2）“希望”是因为“我们”年少，富有朝气，前途无量；“忧虑”是因为担心“我们”贪玩、不懂事，不能把握大好时光。
（3）略
（4）他流泪了，后悔奠及。看到这一切，想起老河蚌的话，终于明白：生活中也是这样，有些年青人拥有青春时，只顾着享受生活，到了垂暮之年，就后悔莫及。“少壮不努力，老大徒伤悲”。图一时痛快，会让自己遗憾终生。（答案仅供参考）

四、写作.（每题25分）

11.在家里，你感受最深的是什么事？请写一篇小短文，来展示你家庭生活的和谐与温馨。只要能选取细节，小中见大，写出真情实感，体现家庭的温馨和睦即可。题目自拟，不少于350字。

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【参考答案】

略