六年级语文下册第15课《木偶戏》
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15* 木 偶 戏 木偶戏比较简陋，几个艺人，三两挑子，有时甚或一个人也就够了。重要的是挑子里挑着一个奇异的世界，一些新鲜的故事就要开演了。 孩子们跟着挑子走，怯怯的，不近不远，像一串糖葫芦。 几枝竹竿子一挑，搭上艳红的帘布，戏台子就搭好了。细瘦的竹竿子骨架，经这些红红绿绿的物什(wù shí)一装，就成了神奇的殿堂。 人们纷纷仰起脖子。 锣鼓声响起。敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，脚尖踏着响，脚跟踢着响，膝盖屈直之间也响，手中一对槌(chuí)子，翻动如飞花流星，发出乱箭一般震慑四方的轰响，口中还衔一枚锐利的竹叫子。只一个人，便制造了千军万马的动静。 开戏了，木偶们相继登场。这些蜷曲在灰扑扑的布口袋里的木偶，一旦让艺人们从口袋里掏出来，身板就硬朗了，手足就舞动了，脸上尽镀着太阳的金辉，英雄一般呼啸而至，披挂着小弓小箭，小幡(fān)小旌(jīng)，头顶上还有象征神武和权力的雉(zhì)鸡翎(líng)。石破天惊一声铜锣，告诉人们英雄在号令千军。来回绕场的两支羽翎，告诉人们英雄在所向无敌地驰骋(chěng)。挑子里那个灰扑扑的魔袋，可以掏出皇上，可以掏出臣子，还有阎王、土地、雷公、电母、观世音……想得出的有，想不出的也有。朗朗天日之下，生生地见着这些神人，起来，下去，出来，进去，天和地翻过来覆过去地变。 木偶表演喜怒哀乐，总是以固定的程序动作全身。笑的时候，或仰面向天，或弯腰捧腹，配合全身有节奏的抖颤，让人看不见它的脸。哭的时候，或以袖遮面，或呼天抢地，配合全身的抽动，也让人看不见它的脸。但是没有脸的戏还是遗憾的，艺人们免不了在脸的问题上动心思。在一些木偶的颌处装上了活动机关，那木呆的脸孔便拥有了一个能开能合的嘴巴。它登场就开开合合地表演，兴高采烈、自由自主地说着唱着。 人们仰着脖子，笑，发痴，拍掌。下巴像装了机关似的，齐齐地挂下来，像一个等待糖豆的姿势。 这是艺人们最为心满意足的时分，只是他们的得意让帘布严严地遮住了。 木偶戏艺人的每一个指关节都不可思议的机巧，俨(yǎn)如机器中那些最奥妙的部件，弹指之间，便是一个人的悲欢离合，生死荣辱；反掌之下，便是冬去春来，换了人间。每一段剧情，都牵在他的指关节上面，戏台之下的每一阵波动，都系在三尺帘布的戏台上面。他无处不在，又从不现身。正因为他不现身，鬼才成其为鬼，神才成其为神，英雄方能平定天下，霸主方能统摄四方，木偶方能摆布看客，看客方能叹服木偶。 锣声一阵一阵碎裂了，远了，那是散戏的锣声。 1、读课文，想一想文章是按什么顺序介绍木偶戏的？ 课文按演出前、演出中、演出后的顺序介绍木偶戏的 第一部分（第1—3自然段）：写演出前的行头、观众、戏台等情况。 第二部分（第4—10自然段）：写演出的全过程。表现木偶艺人的技艺高超。 第三部分（第11自然段）：写曲终人散。 自由读课文，思考问题： 1、木偶戏具有什么特点？哪些句子体现了这一特点？（用“____”从文章中标出相关句子。） 2、作者是从哪些方面来介绍木偶戏的？ 3、作者对木偶戏艺人是从哪几方面进行描写的？ 4、你认为木偶戏最有趣的地方在哪里？标记相关句子仔细品读。 5、文章在表达方法上具有哪些特点？ 木偶戏的特点 形式简陋 内容奇异 1、木偶戏具有什么特点？哪些句子体现了这一特点？（用“____”从文章中标出相关句子。） 2、作者是从哪些方面来介绍木偶戏的？ 作者分别从敲锣人、木偶表演的内容、木偶 面部的表情及木偶戏艺人等几个方面来介绍木偶戏。 3、作者对木偶戏艺人是从哪几方面进行描写的？ 作者分别从正面和侧面对木偶戏艺人进行了描写5、10自然段是对艺人的直接描写，对木偶戏的描写及观众的表现是侧面描写。都是为了突出艺人技艺的高超。 4、你认为木偶戏最有趣的地方在哪里？标记相关句子仔细品读。 5、文章在表达方法上具有哪些特点？ 木偶戏的表演有趣 1.敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，脚尖踏着响，脚跟踢着响，膝盖屈直之间也响，手中一对槌子，翻动如飞花流星，发出乱箭一般震慑四方的轰响，口中还衔着一枚锐利的竹叫子。只一个人，便制造了千军万马的动静。 （第5自然段） 敲锣人的全身各个部位共用，灵活的动作，制造出了种种奇特的声音。 2.这些蜷曲在灰扑扑的布袋里的木偶，一旦让艺人们从口袋里掏出来，身板就硬朗了，手足就舞动了，脸上尽镀着太阳的金辉，英雄一般呼啸而至，披挂着小弓小箭，小幡小旌，头顶上还有象征神武和权力的雉鸡翎。 将这些用木头制作成的东西写成了有生命、有活力、有灵性的生灵，富有人情味。 3.挑子里那个灰扑扑的魔袋，可以掏出皇上，可以掏出臣子，还有阎王、土地、雷公、电母、观世音……想得出的有，想不出的也有。（） 这句话说明木偶戏中角色很多，各种各样的都有，可以看出制作人的想象力非常丰富。
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