六年级数学下册《数学好玩》绘制校园平面图
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六年级数学下册数学好玩--绘制校园平面图 六年级数学下册《数学好玩》绘制校园平面图 设计方案 1.观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。 都标有：平面图名称、平面图方位、比例尺、不同区域用文字标注等 2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？ （1）在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ （2）需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ 收集要绘制建筑物的实际数据：收集数据时，可以实地测量，也可以调查得到所需数据。 （3）如何确定这幅图的比例尺呢？ 比例尺的确定和建筑物的实际数据、纸张的大小等各种因素有关、比例尺是图上距离和实地距离的比。 3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分工等。 动手实验 1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。 2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。 交流反思 1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？ 交流： 1.平面图方位（一般上北下南，左西右东）。 2.平面图比例尺（同一幅图上的比例尺必须一样）。 3.各建筑物用注记标出。 4.画出主要的建筑物。 2.把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。 3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？ 运用的知识：确定方位、测量数据、记录数据、选择合适的比例尺、绘制等知识。 收集数据的方法：实地测量、记录、计算等方法。 4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？ 5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？ 自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的五角星涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
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