五年级数学下册第4章《分数的意义和性质》最小公倍数的应用
分享有礼
分享至X
五年级数学下册第4章《分数的意义和性质》最小公倍数的应用 回顾课本第62页 3.如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大的是几分米？ （我们家贮藏室长16dm，宽12dm） 问：你还记得前面学的这道例题吗？ 求选用地砖的边长，也就是求什么？ 答：也就是求长和宽的公因数 现在我们反过来，如果已知 这种墙砖长3dm，宽2dm 如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ 问：如果用这种墙砖铺一个正方形（都是整块砖），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ 下面2人小组讨论解决方法 答：铺成的正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数 只要找出2和3的公倍数和最小公倍数，就能知道所铺正方形的边长了 怎样找出既是2的倍数又是3的倍数的数呢？两个小组讨论完成 2和3的公倍数：3,6,9，12,15,18.... 答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米等等，最小是6分米 阅读与理解 要用整块的这种长方形墙砖铺出一个正方形 铺成的正方形可能有很多种 分析与解答 正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数 只要找出2和3的公倍数和最小公倍数，就能知道所铺的正方形的... 2和2的公倍数：3,6,9,15,18... 回顾与反思 在边长6dm的正方形上画一画，看我找的对不对 解决这个问题的关键是把铺砖问题转化成求公倍数的问题 课本第71页 5.每只姑爹只落在自己数字的倍数的花朵上，哪朵花上两只蝴蝶都会停留，就将这朵花涂上紫色 6.李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？ 月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水 7.咱们可以分成6人一组，也可以分成9人一组，都正好分完 如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？ 答：可能是18人或36人 8.写出每组分数的两个分母的最小公倍数 1/12和7/6 （12） 3/8和2/3 （24） 7/9和5/6 （18） 9.下面各组数有没有公因数2？有没有公因数3？有没有公因数5？ 6和9 10和18 15和30 20和8 答：6和9有公因数3 10和18 有公因数 2 15和30有公因数3和5 20和8有公因数2 10.3路和5路的起点站都在这儿 3路：每隔6分钟发一次车 5路 每隔8分钟发一次车 它们刚才同时发的车 这两辆公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车？ 答：过24分钟两路车第二次同时发车 11.爸爸：我跑一圈用3分钟 妈妈：我跑一圈用4分钟 我：我要用6分钟 （1）如果爸爸妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？此时爸爸、妈妈分别跑了多少圈？ 3×4=12（分钟） 12÷3=4（圈） 12÷4=3（圈） 答：至少12分钟再次相遇，此时爸爸跑了4圈，妈妈跑了3圈 12.36可能是哪两个数的最小公倍数？你能找出几组？ 36的因数有1,2,3,4,9,12,18,36 1和36 2和36 3和36 4和36 9和36 12和36 18和36 9和12 4和18 12和18
设置默认视频清晰度
自动(将会根据您的网速，自动调整清晰度)
标清(适合网速较慢，视频卡顿的用户)
高清(适合网速较快，视频无卡顿的用户)
超清(适合网速极快，追求高品质享受的用户)
选择课程
课堂提问
课程评论
