六年级数学下册第一章《圆柱与圆锥》圆柱与圆锥（2）
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六年级数学下册第一章《圆柱与圆锥》圆柱与圆锥（2） 下列物体的形状是圆柱体的打 ，是圆锥体的画0. 圆柱的特征： 地面：是两个完全相同的圆。 高：圆柱有无数条高，两底面之间的距离是高，所有高的长度相等。 侧面：有一个曲面，侧面沿高展开是一个长方形（或正方形）。 小试牛刀 1.圆柱的上下两个面叫做（底面）。它们是（完全相同）的两个（圆）。 2.圆柱有一个（曲）面，叫做（侧面）。 3.圆柱两个底面之间的（距离）叫做圆柱的高。圆柱有（无数）条高，所有高的长度都（相等）。 4、把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（长方形）。这个图形的长等于圆柱的（底面圆的周长），宽等于圆柱的（高）。 特殊情况： 圆柱的侧面展开是一个（正方形），这时圆柱的底面周长和圆柱的（边长）相等。 判断： 1、上下两个底面是圆形，且大小完全相同的物体一定是圆柱体。x 2、圆柱的侧面展开不是长方形就是正方形。x 圆锥的特征： 底面：是一个圆 高：圆锥只有一条高，是顶点到底面圆心的距离。 侧面：是一个曲面，侧面展开是一个扇形。 判断： 1.圆锥的侧面展开是一个三角形。（x） 2.圆锥的侧面沿母线展开是一个扇形。（√） 怎样测量圆柱与圆锥的高？ 圆柱下面放一块木板，用尺子的0刻度和圆柱底面重合，（尺子不能倾斜）观察尺子和圆柱上底面重合后的刻度就是圆柱的高。 5.某种饮料罐的形状为圆柱形，底面直径为6.5cm，高为11cm，将24罐这种饮料如图所示的方式放入箱内，这个箱子内部的长、 宽、高至少是多少？ 长：6.5×6=39（cm） 宽：6.5×4=26（cm） 高：11×1=11（cm） 知识回顾： 1.在动手操作中，通过观察理解了圆柱和圆锥的特征。 2.会测量圆柱与圆锥的高？
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