五年级数学下册第4章《分数的意义和性质》分数的产生和意义（旧版）
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五年级数学下册第4章《分数的意义和性质》分数的产生和意义 复习 （1)把6个苹果平均分给2个小朋友，每个人分得几个？ 3个 （2）把2个苹果平均分给3个小朋友，每个人分得几个？ 把桌上的东西平均分给两个同学 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示 你能举例说明1/4的含义吗？ 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1” 把谁看作单位“1”呢？ 那什么叫分数呢？ 把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小 做一做 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位，例如2/3飞分数单位是1/3
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