六年级数学上册补充内容第1课《位置》数对
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《数对》 情景创设 在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。 例题 张亮同学，你有什么问题？张亮是第2列，第3行的同学。 横排叫做行，竖排叫做列。 思考 确定一个学生的位置，用了几个数据？ 两个数据 提问 1.举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。 2.动物园示意图 （1）你能表示其他场馆所在位置吗？ 大象馆（1,4）猴山（2,2）海洋馆（6,4） （2）在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3） 想一想 怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？ 在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行， 然后在列数与行数相交处描点。表示为：（列数，行数） （1）照样子写出图中字母的位置。A（5,8）B（2，5）C（5，2）D（8，5） （2）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5,9）B（2,1）C（9,6）D（1,6）E（8,1） 练习 1、孔雀（1,3）大象（2,3）斑马（3,2） 确定一种动物的位置需要几个数据？ 先从左往右数，看在第几列，这个数就是数据中的第一个数；再吃苹果前往后数；看在第几行，这个数就是 数据中的第二个数。 2、我应该坐哪里？ 1.熊猫（2,1）2.小兔（3,4）3.小猫（2,4）4.小狗（3,1） 3、（9,8）这个已经涂好了，你能试着涂一涂吗？ 4、 （1）先写出三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。 （2）写出所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。 拓展练习 六年级（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8,6）， 请问他们伴有多少人参加 队列表演？ 8×6=48（人） 答：有48人参加了队列表演。
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