八年级生物下册第七单元第二章第5节《生物的变异》（一）
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《生物的变异》（一） 学习目标 1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3、初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。 一、 生物的变异现象在生物中是普遍存在的。 各种相对性状就是通过变异产生的。 探究一种变异现象 1、提出问题： 两个品种的花生果实大小有变异吗？同一品种的花生个体间存在差异吗？ 2、做出假设： 两种花生果实的个体大小存在变异，同一品种的花生个体间也存在差异。 提示： ①随机抽样，样品要有足够数量，不少于30粒。 ②测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入。 ③选择适当的测量工具和测量方法。 ④用坐标纸绘制曲线图（或直方图），水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）。 看看所测量的两种花生的长度范围， 大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。得出什么结论？ 如何解释这种现象？ 两个品种花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 分析讨论问题： （1）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ 环境引起的 （2）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。基因控制性状。 变异的特点： 1、变异是普遍存在的。 2、变异是不定向的。 绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的，还有一些既无害也无利。 3、变异可分为两类： ①可遗传变异：遗传物质 ②不可遗传变异：环境条件 达标测评 1、不同个体之间的差异，首先决定于_______的不同，其次与_______也有关系，由此可知生物的性状是_______和_______共同进化的结果。 2、变异按照它是否遗传可以分为两种：_______和不可遗传的变异。 3、一对双胞胎（同卵）的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了变化 B、染色体数目发生了变化 C、生活环境河条件有所不同 D、隐性基因发生了变化 4、1998年，在美国密歇根州汉诺威市附近的一个农场里，出生了1头白色的小野牛，白色的野牛十分罕见，平均每1千万头牛出生才会有1头是白色的，该农场出现有白色小野牛是因为（ ） A、小野牛的遗传物质发生了改变 B、该农场的主人照顾得特别细心 C、该农场的饲料有问题 D、该农场的土地肥沃 5、下列关于变异的叙述中，正确的是（ ） A、变异对生物的生存一般是有利的 B、凡是变异就可以遗传 C、变异为生物进化提供了原始材料 D、变异都是由于遗传物质的改变引起的 6、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现个别白化苗 D、经常在野外工作的人皮肤变黑 7、同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比生长在阳光处的秆细、穗小，出现这种现象的主要原因是（ ） A、水分不足 B、阳光不足 C、遗传物质改变 D、肥料不足 8、遗传物质发生变化引起的变异（ ） A、都是有利的 B、都是有害的 C、能遗传给后代 D、不能遗传给后代 9、不能遗传给后代的变异往往是由于什么因素引起的？（ ） A、两个品种杂交 B、基因变化 C、染色体发生变化 D、环境的印象 10、某小组同学探究“花生果实大小的变异”，如果你是该小组的成员，请回答下列问题。 （1）实验中你是如何取样的？（ ） A、在大、小两个花生品种中各自随机取样 B、在大花生果实中挑大的，小花生果实中挑小的 C、在大花生果实中挑出大、小两组 D、在小花生果实中挑出大、小两组 （2）测量时，你们取样品花生每组至少______粒。 （3）探究发现，大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长度_______。 （4）通过实验，证明生物的变异分______的变异和______的变异，分别由______和______的改变引起。
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