高中语文《四两拨千斤—虚词》（选修）
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《四两拨千斤—虚词》 趣味阅读 “君恩深似学海，臣节重如山” 这是明末重臣洪承畴的一幅自撰联，此人官至高位，常自命为“忠节”之人，为表此意，他将这幅楹联高悬于自家大厅的门框上。 “君恩深似海矣！臣节重如山乎？” 松山战，洪承畴叛国降敌，完全丧失了节操，有人鄙视这个变节的叛徒，在他这幅自撰联的两边各添上一个虚词，于是这幅对联的意思完全变了。 “好！”与“好了！” 鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写： 四只手拔着两颗头，都弯了腰，在粉墙上映出一个篮色虹影，至于半点钟之久了。 “好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。 “好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。 词在语法上可以分为实词和虚词两大类。 实词：实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。 现代汉语实词一般包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 无论现在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。 （一）名词：是表示人，事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）动词：是表示人或事物有动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可能等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 （四）数词：表示数目的词。如一、十、第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动物的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如个、件、幛、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。 虚词： 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词。连词、介词、叹词、拟声词。 无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数词量都相对较少，但作用却很大。 （一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等 的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立的句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起铺助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 （三）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词，短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、不论等。 连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 （四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。 如：在、从、对于、关于等。 （五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐等。 “形形色色”的“的”： 1、助词：①放在外包语与中心语之间，作为定语的标志。（中学生）的生活习惯。②相当于可以独立指代事物的名词“的字结构”经过介绍而成家的（人）。③与“什么”组合，放在表示列举的词语之后，表示“等等，之类”的意思。打架吵嘴什么的。 2、语气词：与“是”连用，带有肯定或强调的语气。“的”的后面补不出中心语。 是1953年秋天由师范学校毕业的。 语气词“的”和助词“的”的区别： “的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。 删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的“的”是助词，相反就是语气词。 那岸上站着的一群人是看划龙船的。 他是会来的。 他今天会回来的。 总结一：虚词不虚 虽然一般说虚词不表示实在意义，但那是指词汇意义的；就语法意义而言，虚词不但不虚，而且还有很重要的作用。 总结二： 有此虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法才能做到准确运用。 要了解用法，一靠积累，二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比。 总结三： 使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至全改变句子原意。 一是否定副词在把字句、被字句中放“把”“被”字之前；一是复句关联词的位置：分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面，反之，放在主语的前面。 学习和运用虚词，需要做到四点： 一、理解并掌握虚词的语法特点； 二、在具体的语境中掌握虚词的用法； 三、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识； 四、在写作中提高虚词的使用能力。
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