五年级语文下册语文百花园一《<神鸟>故事续编》
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《<神鸟>故事续编》在《神鸟》这篇课文里，神鸟给捉鸟人讲故事：忠诚的狗——因误会被打死尽职的猫——因误会被打死好心的乌鸦——救人却被打死我们今天的作文就是《<神鸟>故事续编》。题目要求： 《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：神鸟和前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从自己的故事中挑选一个写下来。写完后大家交流，看谁编得有意思。温故知新：回顾故事内容：为什么神鸟能一次又一次地逃脱？①两人有约定（注意：约定和神鸟要讲的故事有紧密的联系）②故事中猫、狗、乌鸦被杀令人同情③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定故事表达了怎样的感情？①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。④不要被假象蒙蔽了理智，遇事三思后行。结合全文说说神鸟聪明在哪儿？①人们捉不到它②捉到后与人们的约定③用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。《神鸟》这个故事的线索是什么？有人捉住神鸟——订立约定——神鸟故事——捉鸟的人违反约定——神鸟飞走。技法点拨：1、编故事的一般要求故事新鲜，在合理的基础上超越常规曲折的单线结构，一般是以时间的推移和地点的变化为线索。记叙的要素要完整。充满想象，多用拟人、夸张的手法要有矛盾冲突。（故事和情节不同）2、习作内容提示可以直接写神鸟和捉它的人之间的故事。可以和课文内容一样，写令人同情的故事。可以写其他的有教育意义的故事。和课文一致：编一个令人同情的故事：狗、牛、马、鹰、鸡神鸟和捉鸟人的约定：不能笑——讲一个很可笑的故事不能赞叹——讲一个赞美英雄的人或动物的故事。（美德故事）不能生气——讲一个令人气愤的故事。美德故事：小乌鸦孝敬母亲的故事蟒蛇报恩的故事斑羚飞渡
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