六年级数学下册第八章第4课《统计图的选择》
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《统计图的选择》 学习导航 知识目标：了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的区别及特点。学会将所收集的数据用适当的统计图表示出来。 能力目标：能把生活中得到的数学信息，用恰当的统计图表示出来。 在生活和工作中，人们为了某件事情或某个问题常常要作各种调查，需要对调查数据进行分析，因此经常用到统计图。在日常生活中，你见过哪些统计图？ 议一议 下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据。 （1）可以得到哪些信息？ （2）这些数据可以制成什么统计图？ 根据题意分别制成折线统计图、扇形统计图、条形统计图。 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ （5）比较这三种统计图的特点，并与同伴进行交流。 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 例题：选择适当的统计图表示下列的数据。 1、花卉开花期统计表 一串红 三色堇 水仙 芍药 百合 十个月 四个月 四个月 五个月 七个月 2、1999年国家统计局数字，发展中国家人口占世界总人口的85%，发达国家人口占世界总人口的15%；但发展中国家国内生产总值占世界的23%，发达国家国内生产总值占世界的77%。 3、某地气候资料表（气温：℃） 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温 3.2 3.7 5.5 8.1 11.2 14.5 15.9 15.6 13.9 10.9 6.4 3.4 统计表和统计图的特点： 统计表反映的数据准确并且容易查找；统计图能直观地表示出变化的情况，但从统计图中看出的数据往往不够准确，因此有的统计图就在相应的地方标上原始数据。 思考练习 1、一所中学准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生如何到校问题进行了一次调查，并得到下列数据： 步行 60人 骑自行车 100人 坐公共汽车 130人 其他 10人 2、下表为2001年山东省人口普查中每10万人受教育程度的统计表。 年份 大学 高中 初中小学 其它 2001 3331 11036 33334 32736 19563 为了解受教育程度的情况，宜制作____图。 能力提升：分别选择合适的统计图表示下面各表中的数据。 （1）南京市2002年各月降水量情况统计如下表。 月份 一 二 三四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 降水量(mm) 31 48 113 87 146 174 79 160 34 63 5 103 （2）2002年10月我国部分城市降水量情况如下表： 城市 北京南京 合肥 广州 银川 台北 降水量(mm) 23 63 53 129 6 107
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