六年级数学上册第一章第1课《生活中的立体图形》（2）
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《生活中的立体图形》（二）学习目标1、通过大量的实例，丰富对点、线、面、体的认识；体会点、线、面之间的关系。2、了解“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”的现象。图形是由点、线、面构成的。线分直线和曲线。面分平面和曲面。探究：点、线、面、体的形成面与面相交得到线线与线相交得到点几何体是由面围成的随堂练习1、下面是一个长方体的模型，它有几个面？面和面相交的地方形成了几条线？线和线相交成几个点？2、图中的棱柱、棱锥、圆锥分别是由几个面围成的？它们分别是平的还是曲的？思考1、观察下图，你发现了什么？点动成线线动成面面动成体随堂练习1、如图，将第二行的每个图形分别绕虚线旋转一周，便能形成第一行中相应的一个几何体，用线连一连。2、一个六棱柱的铅笔有______个面，一枝圆柱形的铅笔有______个面，其中平面有______个，曲面有______个。3、几何体是由______围成的，面与面相交得到______，______与______相交得到点。4、如图，下列三个图形分别可以看做是由哪些几何体组成的？它们各有几个面？5、下列几何体中有2个面的是______，有3个面的是______，有4个面的是______，有5个面的是______，有6个面的是______，有7个面的是______，有8个面的是______。归纳点、线、面、体关系几何图形是由点、线、面、体组成的点动成——线 体是由面围成线动成——面 面与面相交成线面动成——体 线与线相交成点
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