高中历史第一单元第3课《宋明理学》（必修3）
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《宋明理学》一、三教合一含义：是指儒教、佛教、道教相互吸纳，渗透，关系和谐。（一）儒学地位岌岌可危1、背景：（1）魏晋南北朝时期政治统治腐败，王朝更替，军阀割据，战争不断，面对社会现实中的诸多问题和理论性方面存在严重不足，已经不能应对人们各种思考和疑惑，它失去了权威的解释能力。人们开始转而求佛拜佛、炼丹成仙，以求精神解脱，来世幸福。（2）佛教和道教的传播2、原因：（1）自身原因：汉代末年，儒学权威削弱（2）外部原因：其他思想的冲击（佛教、道教的兴起）3、宋明理学这种吸收、改造和批判主要表现在：它以释道的宇宙论、认识论的理论成果为领域和材料，再建孔孟传统。4、理学特点：（1）是儒、道、佛三家融合的产物（2）儒学从佛、道之中汲取有益内容，完成更为理论化、思辨化的过程。二、宋明理学程朱理学：程颢、程颐、朱熹陆王心学：陆九渊、王守仁什么是理学？理学是儒、道、佛三家融合的产物，儒学从佛、道之中汲取了有益的内容，建立起既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的学说。它是以“理”或“天理”为核心的观念系统，是宋明时期儒家思想的主流学派。宋明理学由程朱理学与陆王心学组成。理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。（一）程朱理学1、理学在宋代形成的历史背景：（1）宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，对学术化较少干涉，学术活跃。（2）儒家知识分子积极参与国家政事，参政议政；言论不当，朝廷仅是贬官离京而已，而且职务并不低。（3）科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。代表人物：“二程”、朱熹主要思想：宇宙观：“理”是世界的本源认识论：“格物致知”伦理观：主张三纲五常（“存天理，灭人欲”）发展：朱熹编著《四书章句集注》元朝将其作为科技考试的内容明朝确立在思想界的统治地位实质：维护封建统治秩序(二)陆王心学1、陆九渊的主要思想(1)心是天地万物的渊源（2）获取“理”的方法：2、王守仁心学的主要内容：（1）“致良知”：良知就是本心，就是理（2）获取“理”的方法：克服私欲，回复良知宇宙观：心是万物本源（心即理也）认识论：内心反省：发明本心（陆）；致良知（王）3、比较程朱理学和陆王心学的异同（1）不同：a、世界观：对世界本源的具体认识不同（程朱理学：世界本源是外在的“理”；陆王心学：世界本源内在的“心”，认为本心是“理”）b、方法论：把握“理”的途径不同（程朱理学：格物致知；陆王心学：发明本心，致良知）c、哲学的范畴：（程朱理学：客观唯心主义；陆王心学：主观唯心主义）（2）相同：a、世界观：都认为世界本源是“理”b、道德观：都是维护封建统治c、哲学的范畴：都是唯心主义思想四、理学的影响和评价1、地位：理学是对儒学的更新与丰富2、消极：尊卑等级观念；重男轻女的观念；轻视自然科学的观念；轻视个体自由的观念；重礼轻法的观念等。3、积极：宋明理学具有和谐意思，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，以天下为己任，塑造强化了中华民族的文化性格，奋发进取，为理想不懈追求。宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。4、认识：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。理学是一把双刃剑只有正确吸收才能促进社会的发展
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